# Vernieuwenderwijs: Inspiratie en Innovatie

> Artikelen, downloads, diensten, materiaal en meer voor inspiratie en innovatie rondom curriculumontwerp, didactiek en toetsing\.

Generated by Yoast SEO v28.7, this is an llms.txt file, meant for consumption by LLMs.

## Pagina's
- [Testpagina – Opleiding Curriculumexpert vo](https://vernieuwenderwijs.nl/test-curriculumexpert-vo/)
- [Test dienstenoverzicht – Vernieuwenderwijs](https://vernieuwenderwijs.nl/test-diensten-overzicht/)
- [Nieuwe kerndoelen](https://vernieuwenderwijs.nl/nieuwe-kerndoelen/)
- [Contact](https://vernieuwenderwijs.nl/contact/)
- [Ons aanbod](https://vernieuwenderwijs.nl/ons-aanbod/)

## Berichten
- [Wat is formatief handelen \(niet\)?](https://vernieuwenderwijs.nl/wat-is-formatief-handelen/)
- [Succescriteria formuleren: betekenis, voorbeelden en aanpak](https://vernieuwenderwijs.nl/succescriteria-formuleren-leerdoelen-leeruitkomsten/)
- [Afstudeerbegeleiding: wie doet eigenlijk het denkwerk?](https://vernieuwenderwijs.nl/afstudeerbegeleiding/): Voorbereiding:
Laat studenten vooraf niet complete scripties of grote hoofdstukken van drie medestudenten lezen\. Dat maakt de voorbereiding al snel onrealistisch\.
Kies liever een afgebakend product of fragment dat past bij de fase waarin de studenten zitten\. Denk aan een probleemstelling en onderzoeksvraag, twee pagina's uit de methode, een analyse figuur met toelichting of een korte passage uit de conclusie\.

Voor iedere medestudent schrijven ze drie dingen op:

1\. Gelet op de succescriteria: let nog op\.\.\.
2\. Kijkend naar jouw stuk: dit kan ik van jou leren\.\.\.
3\. Mijn tip of vraag voor het vervolg is\.\.\.

Daarnaast biedt iedere student een concrete hulpvraag aan waarover diegene tijdens de bijeenkomst wil sparren\.

Een kwalitatieve hulpvraag is niet: Ik weet niet waar ik moet beginnen\. Er is meer concreetheid nodig, bijvoorbeeld: '\<em\>Ik wil klanten interviewen, maar het gaat om een kwetsbare en moeilijk bereikbare doelgroep\. Hoe kan ik toch tot waardevolle data komen\</em\>?

De studenten sturen hun feedback en hulpvragen vooraf naar elkaar en naar de docent\. Als docent neem je de feedback door en kijk je of er generieke aandachtspunten zijn die voor alle studenten relevant zijn\. Ook krijg je zo zicht op mogelijke misvattingen die tijdens de bijeenkomst aandacht nodig hebben\.

Tijdens de bijeenkomst
Onderstaande opzet gaat uit van ongeveer 90 minuten met vier studenten\. Niet iedere hulpvraag hoeft daarbij uitgebreid aan bod te komen\. Je kunt gezamenlijk bepalen welke één of twee vragen het meest leerzaam zijn voor de hele groep\.

\<strong\>1\. Opening en check\-in \</strong\> \<strong\>10 minuten\</strong\>
Hoe gaat het met jou in het afstudeerproces? Waar sta je op dit moment en waar loop je tegenaan?

\<strong\>2\. Feedback verhelderen  15 minuten\</strong\>
De studenten hebben elkaars feedback vooraf gelezen\. Misschien begrijpen ze bepaalde opmerkingen niet of willen ze iets nader toelichten\. Ook de docent kan hier feedback geven op de feedback ;\)\.
Dit is een goed moment om studenten te leren wat goede feedback eigenlijk is\. Is de feedback gekoppeld aan de criteria? Is deze concreet? Zet deze de ontvanger aan het denken?


- [Allekerndoelen\.nl: alle nieuwe kerndoelen op één plek](https://vernieuwenderwijs.nl/alle-kerndoelen-op-een-plek/)
- [De Wijsneuzen \- aflevering 74: Lerend kwalificeren](https://vernieuwenderwijs.nl/de-wijsneuzen-aflevering-74-lerend-kwalificeren/)

## Custom Dashboard
- [Custom TO Dashboard](https://vernieuwenderwijs.nl/uicore-cd/ui-cd-to/)
- [Custom WP Dashboard](https://vernieuwenderwijs.nl/uicore-cd/ui-cd-wp/)

## Theme Builder
- [Vernieuwenderwijs \- Footer](https://vernieuwenderwijs.nl/?uicore-tb=saas-2-footer)

## Categorieën
- [Onderwijsontwikkeling](https://vernieuwenderwijs.nl/category/onderwijsontwikkeling/)
- [Lesideeën](https://vernieuwenderwijs.nl/category/lesideeen/)
- [Denken over onderwijs](https://vernieuwenderwijs.nl/category/denkenoveronderwijs/)
- [Onderwijsonderzoek](https://vernieuwenderwijs.nl/category/onderwijsonderzoek/)
- [Professionalisering](https://vernieuwenderwijs.nl/category/professionalisering/)

## Tags
- [curriculumontwerp](https://vernieuwenderwijs.nl/tag/curriculumontwerp/)
- [gastartikel](https://vernieuwenderwijs.nl/tag/gastartikel/)
- [podcast](https://vernieuwenderwijs.nl/tag/podcast/)
- [feedback](https://vernieuwenderwijs.nl/tag/feedback/)
- [onderzoek](https://vernieuwenderwijs.nl/tag/onderzoek/)

## Category
- [Boekentips](https://vernieuwenderwijs.nl/bookshelf_v1_tax/boekentips/)
- [Toetsen](https://vernieuwenderwijs.nl/bookshelf_v1_tax/toetsen/)
- [Motivatie](https://vernieuwenderwijs.nl/bookshelf_v1_tax/motivatie/)
- [Programmatisch Toetsen](https://vernieuwenderwijs.nl/bookshelf_v1_tax/programmatisch-toetsen/)
- [Curriculumontwerp](https://vernieuwenderwijs.nl/bookshelf_v1_tax/curriculumontwerp/)

## Optional
- [Sitemap index](https://vernieuwenderwijs.nl/sitemap_index.xml)