De control-value theory: het effect van emoties op prestaties
Trots, verveling, (toets)angst, allemaal emoties die de revue passeren in de klas. Deze emoties hebben helaas lang niet allemaal een positief effect. […]
Homogene of heterogene klassensamenstelling?
Welke klassensamenstelling is het meest gunstig voor de leerprestaties van leerlingen? Is het beter om leerlingen met verschillende prestatieniveau’s met elkaar les […]