Formatief handelen
Formatief handelen.
Formatief handelen is het voortdurend verzamelen, interpreteren en gebruiken van informatie over leren om betere vervolgstappen te kiezen. Het gaat dus niet om extra cijfers of losse toetsmomenten, maar om zicht krijgen op waar leerlingen of studenten staan, waar ze naartoe werken en wat de volgende stap vraagt van de les, feedback, instructie of opdracht.
In de praktijk bestaat formatief handelen uit een cyclus: doelen en succescriteria verhelderen, bewijs van leren verzamelen, dat bewijs interpreteren en daarna handelen. Een toets, exit ticket, klassengesprek, observatie, rubric of peerfeedback kan daarbij helpen, zolang de informatie wordt gebruikt om het leren of onderwijs bij te sturen.
Maak een keuze.
Waar begin ik?
Verdiep je in formatief handelen met de artikelen en voorbeelden op deze pagina.
Hoe ga ik aan de slag?
Ontdek materialen en hulpmiddelen om formatief handelen concreet te maken in je onderwijs.
Hoe doen we dit samen?
Verken hoe we jullie team, school of opleiding kunnen ondersteunen.
Begin bij de basis.
Artikelen om je te verdiepen in formatief handelen en de vertaling naar je onderwijspraktijk.
Zelf aan de slag.
Leerflow
CurriculumKit
Downloads
Bekijk posters, vragenlijsten en andere downloads uit onze artikelen, waaronder materialen voor formatief handelen, feedback, toetsing en curriculumontwerp. Praktisch om direct te gebruiken in les, teamoverleg of studiedag.
Samen aan de slag.
- Concrete werkvormen om formatief te handelen
- Een krachtig formatief ontwerp maken
- Formatief handelen binnen het curriculum
- Succescriteria, feedback en kwaliteitsbesef ontwikkelen
- Formatief handelen als team of opleiding versterken
Verder verdiepen.
Verdiep je verder in formatief handelen met deze boekentips.
Feedback in de klas
Leren zichtbaar maken met Formatieve Evaluatie
Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment
Officiële omschrijving
* Als je iedere leerling wilt laten zien dat hij kan groeien,
* als je het belangrijk vindt dat leerlingen eigenaar worden van hun leerproces,
* als je de focus wilt leggen op het leerproces en niet op 'het juiste antwoord geven',
dan is formatieve assessment de juiste benadering!
Formatief betekent dat je de prestaties van een leerling niet vergelijkt met die van andere leerlingen, maar met zijn eerdere resultaten. Daarmee breng je de persoonlijke ontwikkeling in beeld.
Onder assessment verstaan we de manier waarop je leerlingen vooruit helpt in hun leerproces: o.a. door feedback te geven, vragen te stellen, het leerdoel helder te maken en aan te geven hoe een 'goed' leerresultaat eruit ziet.
Leerlingen krijgen terugkoppeling van de leraar, maar ook van klasgenoten. Bovendien leren ze om zelf te reflecteren op hun leerresultaten. Zo maak je samen het 'leren' zichtbaar.
In dit boek laat Shirley Clarke zien hoe je dat concreet in de praktijk brengt. Een boek met vele voorbeelden en online video's. Het biedt inspiratie om meteen in je klas aan de slag te gaan!
Responive Teaching
Designing effective feedback processes in higher education
Liever luisteren?
Luister direct naar onze podcastafleveringen over formatief handelen en de onderwijspraktijk.
Meer over formatief handelen.
Lees verder over formatief handelen en de verbinding met je onderwijspraktijk.
