Blended learning ontwerpen met een student journey
Blended learning is het afgelopen jaren steeds meer de nieuwe manier van onderwijs geworden, zeker in het hoger onderwijs. Kijkend naar de […]
Didactiek, beoordeling en reflectie bij programmatisch toetsen: Deel 2
In het studiejaar 2018 – 2019 is de opleiding Vaktherapie van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN) gestart met een curriculumherziening. Daarbij […]
Een schooljaar ervaring met programmatisch toetsen: Deel 1
In het studiejaar 2018 – 2019 is de opleiding Vaktherapie van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN) gestart met een curriculumherziening. Daarbij […]
Instructievideo’s inzetten: wat zegt onderzoek? 7 concrete tips (poster)
Binnen het onderwijs maken we sinds de laatste maanden veel gebruik van instructievideo’s. Deze video’s zijn soms een noodoplossing, maar bieden tegelijkertijd […]
4 misvattingen over High Impact Learning that Lasts (HILL)
De laatste jaren zijn steeds meer opleidingen in het hogerberoepsonderwijs gaan werken met High Impact Learning that Lasts. Dit model, ontworpen door […]
Programmatisch toetsen: waarom, wat en hoe?
Binnen het hogerberoepsonderwijs is een nieuwe vorm van toetsen in opkomst: programmatisch toetsen. Een vorm van toetsen en leren met als doel […]
Van leerdoelen naar leeruitkomsten
Binnen het voortgezet onderwijs wordt veel gewerkt met leerdoelen. Middels deze doelen maak je voor bijvoorbeeld een les, opdracht of project duidelijk […]