Curriculumontwikkeling: het Double Diamond model als leidraad
Curriculumontwikkeling vraagt om vakmanschap en initiatief, maar bovenal om procesregie. Door bewust te werken met fasen van verbreden en focussen ontstaat een […]
Professioneel leren: van kennis naar gewoonte
Bij veel scholen en opleidingen staat professionalisering op de agenda. Teams volgen studiedagen, er worden inspiratiesessies georganiseerd, en expertisegroepen komen samen om […]
Verandering in onderwijs, waarom is dat zo moeilijk?
Verandering lijkt een toverwoord: het lijkt er bijna op dat élke onderwijsinstelling bezig is met verandering en innovatie. Maar er is ook […]
Onderwijsinnovatie – deel 3: Het belang van rolmodellen
Veel scholen zijn bezig met het invoeren van de een of andere onderwijsvernieuwing. Vaak wordt hierbij gekozen voor het trainen van docenten. […]
Onderwijsinnovatie – deel 2: Hoe zorg je voor goede afstemming?
Veel scholen zijn bezig met het invoeren van de een of andere onderwijsvernieuwing. Vaak wordt hierbij gekozen voor het trainen van docenten. […]
Onderwijsinnovatie – deel 1: Hoe neem je iedereen mee?
Veel scholen zijn bezig met het invoeren van de een of andere onderwijsvernieuwing. Vaak wordt hierbij gekozen voor het trainen van docenten. […]
Onderwijsinnovatie gebeurt niet op papier
Het onderwijs is de laatste jaren volop in beweging. Formatief handelen, evidence-informed lesgeven, betekenisvol toetsen, goed differentiëren, creativiteit ontplooien, leerdoeldenken, etc. Docenten […]
De hack-mentaliteit: zo lukt een veranderproces wel!
Veel scholen zijn bezig met een veranderproces. Persoonlijke leerroutes, meer inhoud bij vakken, meer praktijklessen, het zijn allemaal voorbeelden van de verschillende […]
