De Wijsneuzen – aflevering 46: Denkklassen creëren
In deze 46ste aflevering gaan Wessel en Linda – samen met Matthias Kaat – op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een […]
‘Building Thinking Classrooms’ bij aardrijkskunde
Activeer relevante voorkennis, geef gestructureerde en uitdagende instructie, combineer woord en beeld, laat leerstof actief verwerken. Dit zijn zo maar wat ‘wijze […]
De inloopopdracht
Leerlingen in het voortgezet onderwijs wisselen elke dag een aantal keren van een les en een lokaal. Elk lesuur duurt het weer […]
Werken met wisbordjes: werkvormen en praktische tips
(Updated 8 mei 2025) Met wisbordjes kunnen alle leerlingen tegelijk antwoord geven op een vraag. Zo krijg je als docent zicht op […]
Begin je les met startvragen
Wil je een snelle en makkelijke manier om je les rustig te beginnen én leerlingen hun geheugen op te frissen? Het werken […]
De Wijsneuzen – aflevering 15: Voorkennis benutten
In deze vijftiende podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je voorkennis benutten? […]
6 werkvormen om voorkennis te activeren
Leerlingen of studenten hebben niet allemaal dezelfde voorkennis. Met welk onderwerp je ook aan de slag gaat: de een weet er meer […]
Structureer leerstof met een advance organizer
Wel eens van een advance organizer gehoord? Wellicht gebruik je het al zonder het zo te noemen. Het helpt om de leerstof […]
Antwoord aan het einde van de les
De belangrijkste factor die het leren beïnvloedt, is wat de leerling al weet. Aanwezige kennis dient als kapstok voor nieuwe kennis. Voorkennis […]
Sluit je les af met een exit ticket
“Heeft iedereen het huiswerk opgeschreven? Dan mag je je spullen inpakken en wachten tot het tijd is.” Een manier waarop veel lessen […]
Prime-time
“Goeiemorgen. Pak je boek erbij, bladzijde 34. Ga in stilte verder waar je gebleven bent en als je klaar bent, kom dan […]
Denken-Delen-Uitwisselen: één van de beste werkvormen
Als docent hoef je maar vijf basiswerkvormen in huis te hebben om leerlingen te activeren, zodanig dat zichtbaar wordt of ze leren […]
