In deze 56ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je aan de basisvaardigheden werken?
De basisvaardigheden zijn nu officieel ingevoerd. Sinds dit schooljaar dien je in het po, vo en mbo met je leerlingen of studenten te werken aan de basisvaardigheden. Zo zal ook de inspectie deze standaard basisvaardigheden beoordelen bij hun bezoeken aan scholen en opleidingen. Wat zijn nu precies deze basisvaardigheden? Waarom is er aandacht voor? En hoe doe je dit nu in het curriculum? Wessel legt het allemaal uit en geeft enkele praktische tips voor hoe je hier als team mee aan de slag kunt gaan.
Veel luisterplezier!
Meer weten over dit onderwerp?
Lees dan deze artikelen
- De basisvaardigheden: waarom, wat en hoe? De basisvaardigheden zijn nu officieel ingevoerd. Sinds dit schooljaar dien je in het po, vo en mbo met je leerlingen of studenten te werken aan de basisvaardigheden. Zo zal ook de inspectie deze standaard basisvaardigheden beoordelen bij hun bezoeken aan scholen en opleidingen. Wat zijn nu precies deze basisvaardigheden? Waarom is er aandacht voor? En hoe kun je hier praktisch mee aan de slag in het curriculum? Daarover alles in dit overzichtsartikel. Lees meer
- Curriculumbewustzijn: waarom, wat en hoe? In hoeverre weet jij wat studenten moeten leren? Wat wil je dat ze leren? Op welke manier kan het worden getoetst? Moet je boek wel worden uitgewerkt? In hoeverre kun je hierin eigenlijk keuzes maken? Of je nu een les ontwikkelt, met je sectie het vakwerkplan aanpast of met je team een onderwijseenheid wijzigt: je kunt hierin veel keuzes maken! Dit kan ruimte bieden, maar om die ruimte bewust te benutten heb je ook kennis nodig van het curriculum. In dit artikel alles over het waarom, wat en hoe van curriculumbewustzijn. Lees meer
- Actualisatie kerndoelen en examenprogramma’s: waarom, wat en hoe? De afgelopen tijd zijn de nieuwe conceptkerndoelen en examenprogramma’s van het primair- en voortgezet onderwijs gepubliceerd. Een groot deel is geactualiseerd en aan een deel wordt nog gewerkt. Het is een proces dat inmiddels ruim 10 jaar gaande is. Waarom wordt alles geactualiseerd? Wat zijn de nieuwe kerndoelen en examenprogramma’s? En hoe kun je hier mee aan de slag? Daarover alles in dit artikel. Lees meer
- Werken aan AI-geletterdheid met het AILit-raamwerk De ontwikkelen op het gebied van AI gaan ontzettend snel. Ging het eerst nog om teksten genereren, gaat het inmiddels of levensechte video’s met geluid genereren. Leek het eerst nog een niche, inmiddels is duidelijk dat het niet meer uit de maatschappij weg te denken is en zo ook ons onderwijs. AI heeft invloed op de doelen, de toetsen en ook het leren. De vraag bij dit laatste is: hoe zorg je er voor dat leerlingen en studenten AI goed begrijpen en verantwoord inzetten? Dat vraagt om meer dan alleen technische kennis; het vraagt om AI-geletterdheid. In dit artikel gaan we in op wat dat is en hoe je daar mee aan de slag kunt gaan. Lees meer
Als Vernieuwenderwijs helpen we scholen en opleidingen te komen tot krachtig onderwijs. Dit doen we door diensten en producten te bieden op het gebied van visie, curriculumontwerp, toetsing en didactiek. Daarbij geloven we sterk in leren door ontwerp: als team werken aan een gedeelde taal en handelen door samen actief onderwijs te ontwikkelen, op basis van weloverwogen keuzes.