Kerndoelkaarten: praktisch aan de slag met de nieuwe kerndoelen (vo)
De nieuwe kerndoelen zijn concreter, actueler en uitgebreider dan de kerndoelen uit 2006. Met kerndoelkaarten maak je de stap van lezen naar samen ontwerpen.
Boven je methode staan: waar te beginnen?
Voor veel docenten in het voortgezet onderwijs is de methode een fijn hulpmiddel dat houvast en structuur biedt. De volgorde van het […]
Actualisatie kerndoelen, wat wordt er anders?
Afgelopen week zijn de definitieve concept kerndoelen gepresenteerd. Naar verwachting worden deze grotendeels per 1 augustus 2027 ingevoerd. De huidige kerndoelen zijn […]
Lagen in het curriculum: waak voor een Jenga toren
Leerdoelen, leeruitkomsten, succescriteria, beroepsrollen, lesdoelen… waar werk je mee? Binnen een school of opleiding wordt vaak met meerdere lagen van leerresultaten gewerkt […]
Actualisatie kerndoelen en examenprogramma’s: waarom, wat en hoe?
De afgelopen tijd zijn de nieuwe conceptkerndoelen en examenprogramma’s van het primair- en voortgezet onderwijs gepubliceerd. Een groot deel is geactualiseerd en […]
De Wijsneuzen – aflevering 28: Succescriteria
In de 28ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je succescriteria goed inzetten? […]
Leerdoelen in de brede brugklas – Deel I
Steeds meer scholen in het voortgezet onderwijs werken met een ‘brede brugklas’. Dit zijn klassen waarin leerlingen met het advies vmbo-(g)t, havo […]
Zelfregulerend leren: een cyclisch proces in vier aandachtsgebieden
In ons onderwijs zien we leren steeds vaker als een actieve gebeurtenis, waarbij leerlingen en studenten de sturing van hun eigen leerprocessen […]
De Wijsneuzen – aflevering 11: Leerdoelen
In deze elfde podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe kun je lesgeven vanuit […]
Succescriteria formuleren: betekenis, voorbeelden en aanpak
Succescriteria maken zichtbaar waaraan je kunt zien dat een leerdoel, leeruitkomst of opdracht goed is uitgevoerd. Ze helpen leerlingen en studenten om […]
Curriculumontwerp: grote ideeën en essentiële vragen
Het ontwerp van een curriculum start vaak bij leerdoelen of leeruitkomsten, of dit nu gaat om een geheel curriculum of losse les. […]
Leerdoelen betekenis geven: hoe doe je dat eigenlijk?
Als docent wil je graag inzicht in het leerproces van je leerling of student. Je wilt weten waar deze staat ten opzichte […]
