In deze 61ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je betekenisvol leren ontwerpen?
Leerstof wel kunnen reproduceren, maar dit ook snel weer vergeten en eigenlijk ook niet écht begrijpen. Herkenbaar bij je leerlingen of studenten? Niet vreemd: we willen vaak ontzettend graag kennis overdragen in een relatief korte tijd. Het probleem is dan vaak: leren wordt oppervlakkig. We nemen niet echt de tijd om leerstof betekenisvol te maken. Hoe kun je de leerstof dan wél betekenisvol maken? Waarom is dit zo belangrijk? En wat maak iets dan betekenisvol? Docent en onderzoeker Dee Fink ontwikkelde daardoor de taxonomie van betekenisvol leren. In deze podcast vertelt Wessel je er alles over.
Veel luisterplezier!
Meer weten over dit onderwerp? Lees dan deze artikelen of luister naar onze podcast.
- De taxonomie van betekenisvol leren (poster) Leerstof wel kunnen reproduceren, maar dit ook snel weer vergeten en eigenlijk ook niet écht begrijpen. Herken je dat wel eens bij leerlingen of studenten? Het is niet vreemd: we willen vaak ontzettend graag kennis overdragen in een relatief korte tijd. Het probleem is dan dat het leren oppervlakkig kan worden; we nemen niet echt de tijd om leerstof betekenisvol te maken. Hoe kun je de leerstof dan wél betekenisvol maken? Daarvoor ontwikkelde docent en onderzoeker Dee Fink de taxonomie van betekenisvol leren, een fijn hulpmiddel bij het vormgeven van je onderwijs. Lees meer
- De Wijsneuzen – aflevering 19: Motiverende breinprincipes In deze negentiende aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kunnen breinprincipes ondersteunen bij het motiveren van leerlingen of studenten? Het aanspreken van de motivatie van leerlingen of studenten blijft een uitdaging voor menig docent. In deze aflevering bekijken we het concept eens vanuit een neurologisch perspectief. Hoe werkt ons brein eigenlijk en hoe kan kennis van ons brein bijdragen aan motiverend lesgeven? Wessel bespreekt zes bruikbare en praktische principes die je kunt toepassen in je les. Luister hier
- Van data naar beslissing: leerlingen begeleiden vanuit betekenisvolle momenten Op welke manier maak je voor leerlingen inzichtelijk hoe zij zich ontwikkelen? En hoe kun je dat gebruiken om gezamenlijk beslissingen te nemen over vervolgstappen? Kinderen zijn continu in ontwikkeling. Toch focussen we ons in het onderwijs vaak maar op één aspect van die ontwikkeling: de kwalificatie oftewel de vakkenis, vaak zichtbaar gemaakt door cijfers. Wat je als breder kijkt naar de ontwikkeling en die data gebruikt om met leerlingen en ouders beslissingen te nemen over hun examenniveau, hun loopbaan en persoonlijke ontwikkeling? In dit artikel een praktijkvoorbeeld van de volgende stap in de ontwikkeling. Lees meer
📚 Boekentip! Creating significant learning experiences – Dee Fink
Als Vernieuwenderwijs helpen we scholen en opleidingen te komen tot krachtig onderwijs. Dit doen we door diensten en producten te bieden op het gebied van visie, curriculumontwerp, toetsing en didactiek. Daarbij geloven we sterk in leren door ontwerp: als team werken aan een gedeelde taal en handelen door samen actief onderwijs te ontwikkelen, op basis van weloverwogen keuzes.