Wat zegt een cijfer? Het waarom, wat en hoe van valide beoordelen
“Wij geven geen cijfers.” Een uitspraak die steeds vaker voorkomt op scholen en soms ook op opleidingen. Dit onder andere vaak om […]
De Wijsneuzen – aflevering 12: Betekenisvol beslissen
In deze twaalfde podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Hoe zorg je ervoor dat […]
Beoordelaarseffecten, waar moet je op letten?
Om te zien en laten zien waar leerlingen en studenten staan in hun ontwikkeling, beoordelen we. Dit doen we aan het einde […]
Welke rol speelt zelfevaluatie bij betekenisvol toetsen?
Het ontwerpen van betekenisvolle toetsing is een studie en een vak op zich. En toch ook een vaardigheid die we in alle […]
Beoordelen en beslissen bij Buurtcollege Agora Maas en Peel
Op welke manier kun je de ontwikkeling van leerlingen zichtbaar maken? Hoe kun je die data gebruiken om het leerproces van leerlingen […]
Programmatisch toetsen in het voortgezet onderwijs – Buurtcollege Agora Maas en Peel
Op welke manier kun je als school inzicht krijgen in de ontwikkeling van leerlingen, zonder enkel te kijken naar vooraf vastgestelde toetsmomenten? […]
Waartoe dient toetsing? Een nieuwe kijk op toetsing
Veel scholen en opleidingen werken aan hun toetsing, waarbij er bijvoorbeeld wordt ingezet op meer formatief handelen en minder summatief toetsen of […]
Programmatisch toetsen – van foto naar film (poster)
Wat is programmatisch toetsen? Een gezamenlijke taal is belangrijk voor succesvolle implementatie. Daarbij is programmatisch toetsen een concept en geen recept, maar […]
Toetsen nabespreken: Hoe doe je dit zinvol bij een summatieve toets?
Toetsweken. In zulke weken wordt er vaak van elk vak een summatieve toets afgenomen en komen alle andere onderwijsactiviteiten te vervallen. De […]
Leren zichtbaar maken – Waarom & hoe? (poster)
Als docent heb je volop mogelijkheden om elke dag te werken aan beter/leuker/mooier/uitdagender en leerzamer onderwijs. Nieuwe dingen proberen hoort daarbij, en […]
