Nieuwe eindtermen in het vo: waarom, wat en hoe?
De eerste vernieuwde examenprogramma’s voor de bovenbouw van het vo zijn opgeleverd. Waarom veranderen de eindtermen, wat verandert er precies en hoe kun je er als school of sectie nu al mee aan de slag?
Hoe zet je het criteriumgericht interview betekenisvol in?
Toetsing in het hoger onderwijs is aan het veranderen. Opleidingen zoeken naar manieren om te beoordelen of een student écht begrijpt wat […]
De Wijsneuzen – aflevering 72: Vakwerkplan
In deze 72e aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe maak je een vakwerkplan dat werkt in de praktijk? […]
Van onderwijsvisie naar toetsbeleid: zo maak je toetsen onderdeel van goed onderwijs
Toetsbeleid klinkt al snel als iets van afspraken, formats en documenten. Natuurlijk zijn die nodig, maar goed toetsbeleid begint ergens anders. Het […]
Praktische ToetsingTools – praktijkvoorbeeld Scalda
Goede toetsing laat niet alleen zien wat een student kan, maar helpt ook bepalen wat de volgende stap is. Het practoraat Leren […]
Creëer ruimte voor creativiteit in toetsing
Creatief denken wordt steeds vaker genoemd als een van de belangrijkste vaardigheden voor de maatschappelijke uitdagingen waar we voorstaan. Niet alleen in […]
De Wijsneuzen – aflevering 45: Portfolio
In deze 45ste aflevering gaan Wessel en Linda op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe zet je een portfolio goed in? ‘En dan toetsen […]
Toetsen via een portfolio: makkelijker gezegd dan gedaan
Portfolio’s zijn de afgelopen jaren steeds populairder geworden in het onderwijs. Niet alleen in het hbo en wo, maar ook in het […]
Lerend kwalificeren: Toetsing als hart van het onderwijs (deel II)
Vaak zien we dat onderwijs en toetsing als twee afzonderlijke delen worden benaderd. In werkelijkheid zijn ze echter onlosmakelijk met elkaar verbonden. […]
Constructieve afstemming: meer samenhang in het curriculum!
Voor klas H2B staat de komende weken tijdens de lessen lichamelijke opvoeding basketbal op het programma. Tijdens de les oefenen de leerlingen […]
