We weten de laatste jaren steeds meer over het brein en dus ook steeds beter op welke manier je effectief kan leren. Deze inzichten vanuit de cognitieve psychologie krijgen binnen het onderwijs steeds meer aandacht en zodoende zijn er de afgelopen jaren ook diverse boeken over geschreven. De cognitieve psychologen Weinstein en Sumeracki hebben daarbij recent een boek uitgebracht dat wat ons betreft één van de beste is die we hebben gelezen en zeker in je kast mag staan als je interesse hebt in leerstrategieën of het brein en leren. Wat maakt het boek zo goed? Dat lees je in dit artikel.
Understanding how we learn
A visual Guide
Zoals de ondertitel van het boek al aangeeft, is het boek enorm visueel: op vrijwel iedere pagina staat één of meer tekeningen, diagrammen, icoontjes of andere visuele toevoegingen om de tekst te verduidelijken (zie afbeelding boven artikel). Hier bemerk je duidelijk de bijdrage van Caviglioli aan het boek. Deze visualisatie maakt dat je de inhoud makkelijker én beter tot je kan nemen, wat het boek erg plezierig maakt om te lezen. Daarin onderscheidt het boek zich duidelijk van veel andere boeken rondom het brein en leren die de laatste jaren zijn verschenen: nooit eerder zagen we zo’n visueel boek over dit onderwerp. De inhoud is goed samengesteld: het boek staat vol met interessante en verrassende feiten rondom het brein en leren (wist je bijvoorbeeld dat herinneringen continue veranderen en dat we nieuwe informatie meteen beginnen te vergeten?) die doorlopend worden gekoppeld aan het onderwijs (hoe zorg je er bijvoorbeeld voor dat de informatie minder snel vergeten?). Tezamen met de illustraties zorgt dat er voor dat je graag verder leest: je wilt graag weten hoe iets werkt en hoe je het kan beïnvloeden in je lessen. Daarbij bemerk je dat Weinstein en Sumeracki veel hebben geblogd: het boek lijkt opgebouwd te zijn uit allemaal korte stukken waar steeds diepgaand wordt ingegaan op één onderwerp: je hebt niet het gevoel een lang epistel te lezen, maar eerder een verzameling van boeiende artikelen – die overigens wel prettig samenhangen.
De toegankelijkheid van het boek maakt dat de drempel naar onderzoek over leren erg laag is: precies wat de bedoeling is van deze schrijvers. Het idee daarbij is dat er in het onderwijs veel dingen gebeuren die gestoeld zijn op gewoontes, leuke ideeën of uit het verband getrokken ervaringen en dat er soms wel wat kritischer gekeken mag worden naar wat werkt.
Interessant, fijn om te lezen en zeer bruikbaar
In het boek komen erg veel onderwerpen rondom het brein en leren voorbij en soms voelt het als een samenkomst van boeken als Dingen gedaan krijgen, Klaskit en nog wat boeken, maar dan sterker gekoppeld aan de toepassing ervan in de praktijk én mooi gevisualiseerd. Het boek bevat dan ook erg veel interessante informatie. De illustraties en algehele, blogachtige, opzet maken het daarbij erg fijn om te lezen: je kunt hoofdstukken prima los lezen en al hoewel het boek Engelstalig is, is het niet lastig geschreven. Understanding how we learn is dan ook een erg bruikbaar boek voor ouders, docenten, onderwijskundigen en andere professionals die bezig zijn met leren. Ook kunnen diverse delen (vertaald) prima gedeeld worden met leerlingen of studenten.
Wat ons betreft is Understanding how we learn een top boek over het brein en leren. De manier van schrijven, inhoudelijke keuzes en illustraties zorgen er voor dat het boek zich onderscheidt van andere boeken over leren en dat je het graag blijft lezen: een duidelijke aanrader. We hebben het boek toegevoegd aan onze boekenplank top boek over onderwijs, waar de boeken op staan die wat ons betreft zeker in je kast mogen staan als het om onderwijs en leren gaat.
Meer info & Bestellen
Mede-oprichter van Vernieuwenderwijs. Daarvoor onderwijskundige in het hoger onderwijs en leraar geschiedenis en maatschappijleer in het voortgezet onderwijs. Praat graag over en is graag bezig met: didactiek, curriculumontwerp, toetsing, leren leren en veranderkunde. Actieve ontwikkelaar, onderzoeker en spreker.