In deze 58ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bereik je saturatie?
Hoeveel datapunten is voldoende? Bij lerend kwalificeren en programmatisch toetsen werk je toe naar het nemen van een beslissing. Je wilt dan ‘saturatie’ hebben oftewel voldoende informatie hebben om een betrouwbare beslissing te nemen. Dit doe je aan de hand van datapunten… maar hoeveel heb je er dan nodig? Hoe bereik je saturatie? Dat hangt van verschillende factoren af. Wessel neemt je hierin mee en geeft ook 8 concrete reflectievragen die je in ontwerp óf tijdens het leerproces kunt gebruik om saturatie te bereiken.
Veel luisterplezier!
Meer weten over dit onderwerp?
Lees hier meer of luister naar de podcasts:
- Saturatie, hoe bereik je dat? (download) Lerend kwalificeren en programmatisch toetsen zijn twee toetsconcepten die bij steeds meer opleidingen worden toegepast in het mbo, hbo & wo. Binnen deze concepten kijk je doorlopend, holistisch naar de ontwikkeling van een student aan de hand van handelingen en producten, op basis waarvan je het leerproces begeleidt én de beslissing neemt. Eén van de uitgangspunten hierbij is dat je beslissingen neemt op basis van ‘saturatie’. Wat is dat nu precies? En hoe kun je dat bereiken? Daarover alles in dit artikel. Lees hier
- De Wijsneuzen – aflevering 5: Programmatisch toetsen In deze vijfde podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Wat is programmatisch toetsen (niet)? Wessel legt een aantal van de belangrijkste elementen van deze toetsvorm uit, gaat in op hoe je programmatisch toetsen praktisch kunt inrichten en we bespreken het grootste verschil met bijvoorbeeld formatief handelen. Luister hier
- De Wijsneuzen – aflevering 6: De docentenrol bij programmatisch toetsen In deze zesde podcastaflevering gaan Linda en Wessel op zoek naar het antwoord op de volgende vraag: Wat vraagt programmatisch toetsen van je rol als docent? Linda legt aan de hand van een aantal inzichten in welke rollen en vaardigheden belangrijk zijn bij het werken met programmatisch toetsen. Concepten als feedback, zelfregulatie en didactisch coachen komen voorbij, maar ook enkele ander inzichten. Ook maken we de vergelijking met opleidingen die niet programmatisch toetsen – is dit dan zo anders? Luister hier
- Programmatisch toetsen: waarom, wat en hoe? Programmatisch toetsen is een holistische benadering waarbij wordt gekeken naar de gehele ontwikkeling van de student. Het doel van programmatisch toetsen is én het optimaliseren van de betrouwbaarheid van de beslissing én het stimuleren van het leerproces van de student. Waarom kan dit een waardevol concept zijn om mee te werken? Wat houdt het nu precies in? Hoe kun je dit vormgeven? En wanneer kun je dit beter niet doen? Daarover alles in dit uitgebreide artikel – wat veel inzichten kan bevatten als je niet met dit concept werkt. Lees hier
Als Vernieuwenderwijs helpen we scholen en opleidingen te komen tot krachtig onderwijs. Dit doen we door diensten en producten te bieden op het gebied van visie, curriculumontwerp, toetsing en didactiek. Daarbij geloven we sterk in leren door ontwerp: als team werken aan een gedeelde taal en handelen door samen actief onderwijs te ontwikkelen, op basis van weloverwogen keuzes.