In deze 60ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe kun je leerstijlen ondersteunen?
Gebruik jij graag afbeeldingen of icoontjes bij het leren? Dan ben je vast visueel-ruimtelijk ingesteld… of zijn we dat eigenlijk allemaal, omdat onze hersenen zo werken? Leerstijlen oftewel de meervoudige intelligenties: een onderwijsmythe die keer op keer weer terug komt, zonder dat er enig bewijs voor is of dat het werkt. Het klinkt aantrekkelijk, maar kan zelfs averechts werken voor het leren. Waarom is deze mythe zo hardnekkig? Wat klopt er dan niet aan? Hoe kun je dan wél het leren goed ondersteunen? Wessel zocht het uit en neemt je er in mee.
Veel luisterplezier!
Meer weten over dit onderwerp?
Lees hier meer of luister naar de podcasts:
- 3 manieren om te coachen op leerstrategieën De maatschappij is continu in beweging en daar dienen leerlingen en studenten op voorbereid te worden. Leerlingen en studenten worden voorbereid op een leven lang leren, flexibel kunnen zijn en kunnen meebewegen binnen de samenleving. Bovenal moeten leerlingen en studenten het heft in eigen handen kunnen nemen om het eigen leren te sturen. Het is van belang de zelfregulatie te blijven stimuleren, zodat leerlingen en studenten vaardigheden opdoen om hun eigen leerproces te versterken. Het coachen van diverse leerstrategieën draagt bij aan het stimuleren van de zelfregulatie. In dit artikel wordt ingegaan op welke leerstrategieën dit zijn en hoe je als docent hierop kunt coachen. Lees meer
- Differentiëren bij formatief handelen: 5 stappen Differentiatie is tegenwoordig een hot topic omdat we graag onderwijs op maat willen maken. Maar kan dat? En is dat echt nodig? Wat betekent differentiatie eigenlijk? Heel letterlijk genomen betekent differentiatie in onderwijs dat de instructie wordt afgestemd op de individuele behoefte van studenten (Eysink & Schildkamp, 2021). Waar we in eerdere artikelen ingingen op hoe je kan differentiëren op inhoud, vorm of proces, gaan we in dit artikel in op hoe je dat kan doen door middel van formatief handelen. Lees meer
- De taxonomie van betekenisvol leren (poster) Leerstof wel kunnen reproduceren, maar dit ook snel weer vergeten en eigenlijk ook niet écht begrijpen. Herken je dat wel eens bij leerlingen of studenten? Het is niet vreemd: we willen vaak ontzettend graag kennis overdragen in een relatief korte tijd. Het probleem is dan dat het leren oppervlakkig kan worden; we nemen niet echt de tijd om leerstof betekenisvol te maken. Hoe kun je de leerstof dan wél betekenisvol maken? Daarvoor ontwikkelde docent en onderzoeker Dee Fink de taxonomie van betekenisvol leren, een fijn hulpmiddel bij het vormgeven van je onderwijs. Lees meer
- Leer.tips: een kennisbank met werkvormen, onderzoeken, downloads en meer Op welke manier kun je goed leren? En hoe kun je dus goed helpen met leren? Door onderzoek weten weten we steeds beter hoe je evidence-informed kunt studeren en lesgeven. Er verschijnen daarover dan ook steeds meer wetenschappelijke publicaties, boeken, video’s etc. Dit is inmiddels een hoop en soms is het ook erg wetenschappelijk en dus weinig praktisch. Wat weten we nu concreet vanuit onderzoek over (helpen met) leren? Welke werkvormen zijn dan handig om in te zetten? En wat zijn interessante bronnen om je verder in te verdiepen? Op onze vernieuwende kennisbank kun je hier alles over vinden. Lees meer
📚 Boekentip!
Pedro de Bruyckere schreef verscheidene internationaal gekende boeken waarin hij de meest hardnekkige mythes over onderwijs en opvoeding ontkracht, zoals:
- Klaskit.
- Jongens zijn slimmer dan meisjes.
- Bijna alles wat je moet weten over psychologie.
- Bijna alles wat je moet weten over lesgeven.
Veel leesplezier!
Als Vernieuwenderwijs helpen we scholen en opleidingen te komen tot krachtig onderwijs. Dit doen we door diensten en producten te bieden op het gebied van visie, curriculumontwerp, toetsing en didactiek. Daarbij geloven we sterk in leren door ontwerp: als team werken aan een gedeelde taal en handelen door samen actief onderwijs te ontwikkelen, op basis van weloverwogen keuzes.