In deze 74ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe ontwrichtend werkt lerend kwalificeren?
Samen met Diego Li van ROC Nijmegen duiken we in lerend kwalificeren vanuit de praktijk van het mbo. Wat vraagt deze manier van kijken naar leren, beoordelen en beslissen van studenten, docenten en teams? Waarom schuurt het soms met bestaande roosters, examens en routines? En hoe kun je als opleiding stap voor stap bouwen aan onderwijs waarin leeruitkomsten, feedback en onderwijskwaliteit beter met elkaar verbonden raken? Kortom: het waarom, wat en hoe van lerend kwalificeren.
Veel luisterplezier!
Meer weten over dit onderwerp? Lees of luister hier verder:
- Lerend kwalificeren: waarom, wat en hoe (deel 1) Steeds meer opleidingen zijn bezig met lerend kwalificeren. Een ontwikkeling die er op is gericht om bij het toetsprogramma meer ruimte te creëren voor het leerproces van studenten: het inzicht geven en krijgen in het leerproces van de student staat centraal. Waarom is deze ontwikkeling ontstaan? Wat houdt het precies in? En hoe kun je er concreet mee aan de slag? Daarover alles in dit eerste artikel over lerend kwalificeren. Lees verder
- Lerend kwalificeren: Toetsing als hart van het onderwijs (deel II) Vaak zien we dat onderwijs en toetsing als twee afzonderlijke delen worden benaderd. In werkelijkheid zijn ze echter onlosmakelijk met elkaar verbonden. Voordat je zelfs maar begint met het ontwerpen van een les, moet je al nadenken over leeruitkomsten en leerdoelen. Wat wil je dat een student kan na de les? Wat moet hij of zij laten zien, kennen en kunnen? Dit alles heeft te maken met toetsing, de kern van goed onderwijs. In dit deel gaan we dieper in op het belang van toetsing binnen lerend kwalificeren en hoe een integrale benadering van toetsing bijdraagt aan het leerproces zonder de toetsdruk te verhogen. Lees verder
- De Wijsneuzen – aflevering 58: Saturatie In deze 58ste aflevering gaan Wessel en Lotte op zoek naar het antwoord op de vraag: Hoe bereik je saturatie? Hoeveel datapunten is voldoende? Bij lerend kwalificeren en programmatisch toetsen werk je toe naar het nemen van een beslissing. Je wilt dan ‘saturatie’ hebben oftewel voldoende informatie hebben om een betrouwbare beslissing te nemen. Dit doe je aan de hand van datapunten… maar hoeveel heb je er dan nodig? Hoe bereik je saturatie? Dat hangt van verschillende factoren af. Wessel neemt je hierin mee en geeft ook 8 concrete reflectievragen die je in ontwerp óf tijdens het leerproces kunt gebruik om saturatie te bereiken. Luister hier
Ben je bezig met lerend kwalificeren of wil je er meer over weten? Op 23 september 2026 organiseren we samen met Scorion het congres Van Foto naar Film, het congres waarin je alles leert rondom programmatisch toetsen en lerend kwalificeren. Meer weten of aanmelden? Kijk dan op www.vanfotonaarfilm.nl
Als Vernieuwenderwijs helpen we scholen en opleidingen te komen tot krachtig onderwijs. Dit doen we door diensten en producten te bieden op het gebied van visie, curriculumontwerp, toetsing en didactiek. Daarbij geloven we sterk in leren door ontwerp: als team werken aan een gedeelde taal en handelen door samen actief onderwijs te ontwikkelen, op basis van weloverwogen keuzes.